Devenir un professionnel de la QVT

Avec les évolutions que les entreprises traversent, l’apport du télétravail et la distanciation des salariés ; il apparait de plus en plus nécessaire de refaire équipe et de redonner du sens. Si vous êtes professionnel RH ou professionnel QUALITE, vous êtes convaincu de la QVT. Mais vous hésitez sur la méthode et les outils pour réaliser un diagnostic, établir vos priorités, construire votre plan d’action, et suivre l’efficacité de celle – ci ?

C’est pourquoi, nous proposons par  sessions de 2 jours, une formation complète.  A l’issue de nos formations, vous saurez mettre en place les outils nécessaires.

  • Notre cabinet a l’agrément CRAMIF et DIRECCTE en tant que cabinet conseil, préventeur.
  • Nous sommes également certifiés QUALIOPI. En cas de participants avec handicaps, nous mettons en place les mesures appropriées.
  • Nous remettons un certificat à l’issue de la formation

  • COMPETENCES 1

    S’APPROPRIER LA LOI REBSAMEN DE 2015 et ANI 2013 – Qu’est ce que la QVT ?

    • Connaitre le contenu de la loi REBSAMEN pour la mettre en place dans le respect des attentes du législateur
    • Déterminer les écarts entre l’existant de sa structure et les attendus de la Loi pour mesurer la situation de sa structure
    • Décider de la méthode pour initier la démarche (méthode qualitative/quantitative) la plus appropriée à la taille de la structure et aux personnes ressources mobilisées sur le projet
    • Choisir des axes prioritaires : égalité/homme/femme/droit à la déconnexion/dialogue social/conciliation vie privée/vie professionnelle/QVT

    COMPETENCES 2

    ANIMER ET REGULER LE COPIL – Mettre en place les éléments nécessaires pour conduire le projet

    • Constituer un COPIL pour suivre le projet en sélectionnant les membres représentatifs
    • Rappeler le rôle et les attributions du COPIL pour définir le périmètre décisionnel de celui – ci
    • Valider la méthode pour réaliser le diagnostic QVT conformément aux objectifs définis
    • Définir un planning des étapes du projet pour suivre les phases d’avancement
    • Définir des indicateurs de suivi et des indicateurs de résultats QVT
    • Choisir les axes stratégiques QVT au sortir du diagnostic

    COMPETENCES 3

    REALISER UN DIAGNOSTIC QVT – Elaboration d’un diagnostic sur les conditions de travail et la capacité à choisir les outils existants pour le réaliser avec les collaborateurs

    • Choisir les outils parmi les outils homologués (INRS,ANACT,HAS) suivant le type de structures
    • Réaliser son propre questionnaire à partir des items officiels de la QVT en cas de situations spécifiques
    • Réaliser un diagnostic interne à partir des indicateurs RH (rapport social, document unique, entretiens professionnels…)
    • Formaliser le diagnostic et communiquer sur les résultats aux parties prenantes (CSE, CSSCT, IRP, salariés, COPIL)

    COMPETENCES 4

    FORMALISER ET METTRE EN ŒUVRE LE PLAN D’ACTIONS

  • renvoie à l’activité d’un manager qui élabore les actions propres à améliorer le travail et son organisation

    • Définir des groupes de travail pour co- produire le plan d’actions à partir des axes validés par le COPIL
    • Décliner les axes stratégiques en fiches – actions pour alimenter le Document Unique, le plan Qualité
    • Déployer les actions et suivre leur mise en place avec les managers
    • Vérifier l’appropriation des actions (organisation, nouvelles pratiques) par l’ensemble des salariés
    • Définir des KPI d’efficacité et évaluer les effets des actions sur la QVT au travers de la CSSCT ou du CSE

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