Formation certifiante : Initier et mettre en oeuvre une démarche QVT :

Devenir un professionnel de la QVT

Vous êtes professionnel RH ou professionnel QUALITE ? Vous souhaitez mettre en place une démarche QVT ?

Vous hésitez sur la méthode et les outils pour réaliser un diagnostic, établir vos priorités, construire votre plan d’action, et suivre l’efficacité de celle – ci ?

Nous vous proposons une formation de 2, 5 jours : (nous contacter pour les dates)

  • 2 jours pour avancer pas à pas dans la démarche et s’approprier les compétences nécessaires
  • 0,5 jour pour présenter à un jury, votre propre plan de management du projet QVT et obtenir notre certification epitome-conseil.

Notre cabinet a l’agrément CRAMIF et DIRECCTE en tant que cabinet conseil, préventeur.

Le jury est composé de l’intervenant et d’un professionnel en capacité d’évaluer l’acquisition des savoir – faire nécessaires.

certificat remis à la suite de l’épreuve devant le jury

COMPETENCES 1

S’APPROPRIER LA LOI REBSAMEN DE 2015 et ANI 2013 – renvoie à l’activité de veille réglementaire RH

  • Connaitre le contenu de la loi REBSAMEN pour la mettre en place dans le respect des attentes du législateur
  • Déterminer les écarts entre l’existant de sa structure et les attendus de la Loi pour mesurer la situation de sa structure
  • Décider de la méthode pour initier la démarche (méthode qualitative/quantitative) la plus appropriée à la taille de la structure et aux personnes ressources mobilisées sur le projet
  • Choisir des axes prioritaires : égalité/homme/femme/droit à la déconnexion/dialogue social/conciliation vie privée/vie professionnelle/QVT

COMPETENCES 2

ANIMER ET REGULER LE COPIL – renvoie à l’activité de conduite de projet RH

  • Constituer un COPIL pour suivre le projet en sélectionnant les membres représentatifs
  • Rappeler le rôle et les attributions du COPIL pour définir le périmètre décisionnel de celui – ci
  • Valider la méthode pour réaliser le diagnostic QVT conformément aux objectifs définis
  • Définir un planning des étapes du projet pour suivre les phases d’avancement
  • Définir des indicateurs de suivi et des indicateurs de résultats QVT
  • Choisir les axes stratégiques QVT au sortir du diagnostic

COMPETENCES 3

REALISER UN DIAGNOSTIC QVT – renvoie à l’activité spécifique d’élaboration d’un diagnostic sur les conditions de travail et la capacité à choisir les outils existants pour le réaliser

  • Choisir les outils parmi les outils homologués (INRS,ANACT,HAS) suivant le type de structures
  • Réaliser son propre questionnaire à partir des items officiels de la QVT en cas de situations spécifiques
  • Réaliser un diagnostic interne à partir des indicateurs RH (rapport social, document unique, entretiens professionnels…)
  • Formaliser le diagnostic et communiquer sur les résultats aux parties prenantes (CSE, CSSCT, IRP, salariés, COPIL)

COMPETENCES 4

FORMALISER ET METTRE EN ŒUVRE LE PLAN D’ACTIONS – renvoie à l’activité d’un manager qui élabore les actions propres à améliorer le travail et son organisation

  • Définir des groupes de travail pour co- produire le plan d’actions à partir des axes validés par le COPIL
  • Décliner les axes stratégiques en fiches – actions pour alimenter le Document Unique, le plan Qualité
  • Déployer les actions et suivre leur mise en place avec les managers
  • Vérifier l’appropriation des actions (organisation, nouvelles pratiques) par l’ensemble des salariés
  • Définir des KPI d’efficacité et évaluer les effets des actions sur la QVT au travers de la CSSCT ou du CSE